De Morgenster

Kinderen groeien op in een wereld die snel en ingrijpend verandert, die continu in beweging is. Ook van scholen wordt steeds meer gevraagd: excellent basisonderwijs als voorbereiding op een leven in een digitale en duurzame samenleving. Vivente, dé stichting voor christelijk primair onderwijs in Zwolle, wil als antwoord op de uitdagingen van deze tijd krachtig en prachtig onderwijs bieden. Wij streven naar een gelijkwaardig partnerschap met de ouders van onze leerlingen. De ouders als de eerste deskundigen voor hun eigen kind. De school als aanbieder van passend onderwijs voor uw kind, gedreven door de waarden: betekenisvol, bekwaam en betrokken.

In ons onderwijs willen we dat kinderen bewust zijn van hun herkomst en dat iedereen met zijn gedrag en handelen invloed uitoefent op de wereld om hem heen: de klas, het schoolplein, de wijk. We willen dat ze geïnspireerd en nieuwsgierig kennis maken met de pracht van de verschillende facetten van de wereld om ons heen. Zodat ze open staan voor kennis en die wereld zelfstandig durven te verkennen, onderweg naar een leven als medeverantwoordelijke burgers.

De christelijke traditie biedt volgens ons een prachtige bron van verhalen die uiteindelijk vooral één krachtige boodschap hebben: je medemensen liefhebben. Vanuit die opdracht staan onze deuren voor iedereen open. Bij Vivente is identiteit belangrijk omdat we willen dat kinderen zich in de kern gekend, geliefd en waardevol voelen. Tegelijk vinden we naast aandacht voor ieders identiteit, aandacht voor het belang van samen leren, werken en leven minstens zo belangrijk. Jaarlijks volgen ongeveer 3.250 leerlingen op een van onze zestien scholen ons onderwijs. In de afgelopen decennia hebben zo al vele tienduizenden Zwolse kinderen via Vivente-scholen de volgende stap in hun ontwikkeling gezet naar het voortgezet onderwijs en verder. Wilt u weten of onze scholen ook krachtig en prachtig onderwijs bieden bij u in de buurt? U vindt alle informatie op deze website.

Onze speerpunten zijn:

• Basisvaardigheden
  We bieden goed onderwijs in de basisvakgebieden: rekenen, spelling, taal en begrijpend lezen op basis van didactische principes. We werken met het expliciete directe instructie-model, waarbij activerende didactiek centraal staat, gericht op het geven van instructie en verwerking op ten minste drie niveaus. We leggen daarbij de nadruk op het zichtbaar maken van leren. Leerlingen ontdekken zo op welke manier ze het beste leren, hoe ze dat kunnen bereiken en wat het belang van de leerstof is.

• Thematisch werken (IPC)
  Voor het ontwikkelen van de onderzoekende, ondernemende en creatieve houding van de leerlingen werken we thematisch. Hierbij integreren we taal, begrijpend lezen, wereldoriëntatie en digitale geletterdheid in het thema-aanbod. Voor de kleuters volgen we hiervoor Onderbouwd, voor groep 3 volgen we  de thema’s uit Lijn 3 en vanaf groep 4 gebruiken we het International Primary Curriculum (IPC). Dit is een internationale aanpak voor basisonderwijs: leerlingen stellen zich de vraag wat ze al weten van een onderwerp, wat ze nog meer willen weten en hoe ze een antwoord op hun vragen kunnen vinden. Op deze manier wordt een beroep gedaan op allerlei moderne vaardigheden van leerlingen, zoals creativiteit, kritisch denken, samenwerken en informatie verzamelen. Met IPC wordt themagericht gewerkt en alle vakken van geschiedenis tot muziek, van aardrijkskunde tot creativiteit sluiten bij dit thema aan. Binnen ieder thema zijn leerdoelen vastgesteld en daarbinnen kan de leerling zelf kijken wat het wil onderzoeken, onder begeleiding van een leerkracht.

‘Kinderen zijn betrokken wanneer ze zelf bedenken wat ze willen onderzoeken en leren.’

• Burgerschapsvorming en sociaal-emotionele ontwikkeling (welbevinden)
  Op de Morgenster werken we met het programma De Vreedzame school, een programma voor sociale competentie en democratisch burgerschap. De klas en de school worden gezien als leefgemeenschap. Binnen deze leefgemeenschap krijgen de leerlingen een stem, ze worden gezien en gehoord en leren zo een democratisch burger te zijn. Vanuit deze mini-maatschappij hebben we een eigen leerlingenraad. In de Vreedzame School leren we de leerlingen om open te staan voor verschillen en hierin elkaar tegemoet kunnen komen, conflicten op een goede manier op te lossen en een bijdrage te leveren aan het algemeen belang. Verantwoordelijkheid voor jezelf en elkaar staan centraal. Kinderen ervaren dat ze ertoe doen. We werken hiermee aan een positief sociaal klimaat binnen de school. Dit bevordert niet alleen het plezier waarmee kinderen naar school gaan, maar zorgt ook voor een werkklimaat waarin leren mogelijk is. Daarnaast bieden we in groep 6 Rots en Water training voor de sociaal-emotionele ontwikkeling en weerbaarheid en geven we dit in groep 8 een vervolg met het Marietje Kessels project. Voor individuele leerlingen is er het traject Boksend Opvoeden waarin zij leren omgaan met emoties en weerbaarheid.

‘Wij scheppen een veilig klimaat waarin kinderen opbloeien, zodat ze echt kunnen leren.’

• Cultuur- en leesonderwijs
  Het cultuur- en leesonderwijs vinden we erg belangrijk. We werken hiervoor samen met de Stadkamer (voorheen Bibliotheek Zwolle). Heel bijzonder is dat we op de Morgenster een uitgebreide eigen bibliotheek hebben. We hebben een groot aanbod van kinderboeken en in alle groepen wordt elke dag (voor)gelezen. Met de Bibliotheek Op School leggen we een link tussen lezen en cultuur: niet alleen technisch lezen is belangrijk, maar ook het ervaren van leesplezier. We besteden veel aandacht aan onder meer de Nationale Kinderboekenweek en ander leesprojecten. Alle leerlingen krijgen maandelijks muziek van een vakleerkracht van MEC Muziek. Tevens besteden we veel aandacht aan kunsteducatie. In ons kunst- en cultuuronderwijs, wat zoveel mogelijk gekoppeld is aan de thema’s, werken we aan vakken als dans, drama, muziek, beeldende vorming en techniek. We huren regelmatig expertise in, waardoor er een divers aanbod ontstaat. Denk aan gitaarles, programmeren van robots, workshop drones of bruggen bouwen en striptekeningen maken.
• Talentontwikkeling
  We laten de leerlingen hun talenten ontdekken. Jaarlijks voeren we vanaf groep 3 met de leerlingen een individueel talentgesprek en geven we samen de leerlingen ‘taal’ aan hun talenten. Deze talenten komen ook terug in het portfolio en bespreken we met ouders. We doen deze gesprekken elk jaar. Het is een mooi gesprek waarbij de leerling inzicht krijgt in zijn/haar talenten en de leerkracht de leerling nog beter leert kennen. Ook in ons aanbod spelen we in op de verschillende talenten van de leerlingen. Daarbij gaat het ons om talenten in de meest brede zin van het woord. Het gaat niet alleen om taal- of rekentalent maar ook om creatieve, culturele, motorische, sociale en onderzoekende talenten en praktische vaardigheden.