Comenius Dalton Rotterdam

Het daltononderwijs heeft een heel eigen kijk op de wereld en op leerlingen. Dalton vindt dat leerlingen moeten worden uitgedaagd om mensen te worden zonder vrees. Of zoals ze zelf zeggen ‘a fearless human being’. nderwijs dat dus draait om zelfbewustzijn en overtuiging. En in de tijd waarin onze kinderen nu leven, is dat misschien wel belangrijker en waardevoller dan ooit.
 
Het daltononderwijs is gebaseerd op een visie die leerlingen handvatten biedt om zich staande te houden. Dalton is een leef- en leeromgeving waarin leerlingen worden uitgedaagd om zich te ontwikkelen als mensen zonder vrees en met een kritische houding. Op deze manier helpt daltononderwijs onze leerlingen om te kunnen functioneren in een complexe samenleving door ondernemend en zelfverantwoordelijk te zijn in het leven, in het werken en in het samenleven.
 
Het fundament van daltononderwijs rust op vijf kernwaarden. We lichten ze graag kort toe, want dit geeft u direct een duidelijk beeld van ons onderwijsconcept.
 
Samenwerken
Wij zien de school als een leef- en leeromgeving waar leerlingen, leraren, ouders en schoolleiding op een natuurlijke wijze samenleven en werken. Leraren en leerlingen leren van en met elkaar. Geen onderwijs van boven naar beneden dus, maar gebaseerd op een wederzijds belang.
 
Zelfstandigheid
Zelfstandig leren en werken op een daltonschool betekent actief zijn. De leerling wil doelgericht werken aan een taak of opdracht en is in staat om tijdens dit leerproces zelf hulp te zoeken als dat nodig is. Zo stimuleren wij het probleemoplossend denken van leerlingen. Dit zorgt voor trots en een fijn zelfbeeld.
 
Vrijheid / verantwoordelijkheid
Vrijheid in het daltononderwijs is de gelegenheid krijgen om het taakwerk zelf te organiseren. De leerling leert verantwoordelijkheid voor zichzelf en zijn omgeving te dragen, als de omgeving daarvoor de ruimte en mogelijkheden biedt. Door leerlingen meer vrijheid te bieden, kunnen zij eigen keuzes maken en een actieve leerhouding ontwikkelen. Zo word ze zelfredzaam.
 
Effectiviteit / doelgerichtheid
De leerling krijgt de ruimte om te experimenteren en leert tegelijk ook de relatie tussen wat ze doen en wat dat oplevert. Dat is een geleidelijk leerproces, waarin zelfkennis en zelfinschatting een grote rol spelen.
 
Reflectie
Nadenken over eigen gedrag, eigen werk en resultaten vinden wij erg belangrijk. Op veel daltonscholen maken leerlingen vooraf een inschatting van de moeilijkheidsgraad en de tijd van de te maken opdracht. Achteraf worden inspanning en resultaat met elkaar vergeleken. Zo leren ze reflecteren op de manier waarop ze leren.
Daltononderwijs is onderwijs dat leerlingen uitnodigt om op basis van (zelf)vertrouwen uitdagingen aan te gaan om zich verder te ontwikkelen. Het zorgt voor zelfstandige en probleemoplossende mensen. Het is onderwijs dat iedere leerling is gegund.
Bovenstaande kernwaarden maken dat wij ons graag tot een daltonschool willen ontwikkelen en vanaf heden een daltonschool in ontwikkeling zijn. Een mooi proces dat we met het hele team hebben omarmd.

We zoeken creatieve medewerkers die willen bouwen aan onderwijsontwikkeling en persoonlijk leiderschap tonen in hun functioneren. Wij vinden het belangrijk dat onze nieuwe collega beschikt over een relevante opleiding. Als persoon herken je jezelf en beschrijven anderen jou als verbinder, sprankelend en energiek. Als professioneel word je gewaardeerd om je pedagogische vaardigheden. 

Wij vinden het belangrijk dat onze nieuwe collega beschikt over:

• Een relevante opleiding;
• Een collega die op de hoogte is van de ontwikkelingen van onze onderwijsniveau's;
• De leerling centraal kan zetten en oog heeft voor zijn/haar talent;
• Proactief;
• Teamplayer;
• ICT-vaardig;