Marimba

leren van binnen naar buiten

Het leren op de Marimbaschool gebeurt van binnen naar buiten. We beginnen bij wat het kind al kan en heeft meegemaakt. Verhalen, ervaringen, interesses, talenten, de natuurlijke behoefte om te ont-dekken vormen het startpunt van waaruit kinderen zich verder kunnen ontwikkelen.

Ont-wikkelen doen we ons leven lang. Vanuit hoe bewust je bent over jezelf, laat je bepaald gedrag zien. Hiermee kom je in contact met de buitenwereld. Daaruit kan een verlangen ontstaan om iets nieuws te leren (je ziet een ander kind een kasteel bouwen en wilt dat ook) of je wilt iets wat je leuk vindt nog beter leren (een steviger bouwsel maken). Vanuit daar oefen je nieuwe vaardigheden en dat vergroot je zelfbewustzijn (wie ben ik, wat kan ik, wat vind ik leuk en wat wil ik nog meer doen/ leren). Het is onze taak op de Marimbaschool om kinderen hiertoe uit te dagen en de ontwikkeling te faciliteren door de juiste materialen en hulp/ begeleiding te bieden. We voelen ons verantwoordelijk om de intrinsieke motivatie tot leren te blijven aanboren zodat het persoonlijk pad van ieder kind zich verder ontvouwt. 

Daarbinnen en daarnaast bieden we vele vormen van creatieve uitingen aan, om het kind te laten ontdekken waar zijn talenten liggen en om zich te kunnen uiten. Wij voeden niet alleen de denkende mens, maar geven ook aandacht aan de emotionele en spirituele ontwikkeling. We laten ons hierbij inspireren door Human Design en Rudolph Steiner. Van nature hebben kinderen immers behoefte aan bewegen, spelen, delen, creatief bezig zijn en onderzoeken. We stimuleren daarbij samenwerking, maar bekrachtigen ook de autonomie van elk kind.  

Verbinding met de natuur
 

Het ontwikkelen van de verschillende zintuigen van de kinderen is tot en met de leeftijd van 7 jaar essentieel voor het kunnen leren. De evenwichtszin is daar een mooi voorbeeld van. De ongestructureerde buitenruimte van de natuur of het bos daagt de kinderen uit om balans te vinden en evenwicht te bereiken. Dit is essentieel voor het leren, omdat als kinderen iets nieuws leren, dit schuurt met hun interne binnenwereld. Dat wat ze eerder geleerd hebben blijkt niet volledig. Vanuit deze onrust is het noodzakelijk dat kinderen weer een intern evenwicht kunnen opbouwen. Evenwichtszin is daarom voorwaardelijk voor leren.

Vandaar dat de buitenruimte voor de Marimbaschool een van de klaslokalen die gedurende de gehele dag ingezet wordt als leer- en ontwikkelplek. Zowel kinderen als leerkrachten kunnen in de natuur ontladen en opladen, waardoor de concentratie, het gedrag en het leren verbetert. De natuurlijke drang tot bewegen van kinderen wordt op de Marimbaschool tevens op deze wijze gestimuleerd. Wij vinden het belangrijk dat kinderen hun eigen grenzen leren aangeven. Het kind krijgt, binnen de geboden kaders, vrijheid om te ontdekken. De natuur om de school helpt daarbij.

Menskunde: kind als uitgangspunt
 

Het gaat bij de Marimbaschool niet alleen om de kerndoelen zoals ze geformuleerd zijn voor het eind van de basisschool. Bij ons is menskunde het continue ont-wikkelproces waar we aan werken: wie ben je diep van binnen en hoe verhoud je je tot de ander, de natuur, de wereld en welke bijdrage heb jij daarin te leveren? Zie ook ‘Leren van binnen naar buiten’ over hoe wij ont-wikkeling zien. Dit geldt voor kinderen en voor leerkrachten.

In ons onderwijs gaan we uit van de eigen-wijsheid van kinderen